Este sitio web es posible gracias a que muestra publicidad en línea a sus visitantes.
Por favor, ayude a que pueda seguir existiendo deshabilitando su bloqueador de anuncios (adblocker). Muchas gracias.

Glosario Educación física / Término

Juego

Actividad estructurada que consiste ya sea en el simple ejercicio de las funciones sensorio-motriz, intelectuales y sociales, ya en la reproducción ficticia de una situación vivida.

Se denomina juego a la actividad física o mental que practica un individuo para divertirse o entretenerse. (Véase Recreación).

La importancia social y cultural del juego es universalmente admitida. Según Jean Piaget, el papel del juego es fundamental en el desarrollo cognitivo del niño.

El Juego: Valor educativo → desarrollo cognitivo.

Horace Freeland interpreta que el trabajo científico en un sentido profundo tiene características de juego. Un pintor, un poeta, un escritor, un matemático o un físico, lo mismo que un niño que juega, están tratando de resolver un problema. Muchos científicos han insistido en esta idea. Se trata de un complicado y excitante juego creativo en el que intervienen la curiosidad, una cierta pasión por el saber, el esfuerzo, la disciplina y la casualidad.

Un juego que al igual que el arte no se puede desarrollar sin la complicidad del inconsciente, y que está• lleno de goce y belleza. Isaac Newton, probablemente el científico más grande de la historia de la humanidad, comparaba su trabajo con el juego, diciendo que se veía como un niño jugando en la playa, divirtiéndose al encontrar nuevas piedras o conchas, mientras el gran océano de la verdad permanecía sin descubrir frente a él. El gran inventor Thomas Alva Edison, confiesa que el proceso de inventar le recuerda sus mejores momentos de la infancia, porque es como un juego libre y placentero. (Aplicado de Varios especialistas en Pedagogía y Psicología evolutiva).

Jugar se considera como pasar el tiempo realizando alguna actividad con el objeto de divertirse o entretenerse. Ludomotricidad. Participar en un juego que se rige por reglas.

TIPO DE JUEGOS

  • Juegos de esconder y buscar
  • Juegos tradicionales
  • Juegos con pañuelos
  • Juegos de lanzar
  • Juegos con desplazamientos
  • Juegos de fuerza
  • Juegos de mesa
  • Juegos de estrategia
  • Juegos de percepción espacial
  • Juegos tradicionales
  • Juegos de persecución por equipos
  • Juegos de rayuelas
  • Juegos de velocidad por equipos
  • Juegos con pelotas
  • Juegos de carreras y relevos.
  • Juegos con aros
  • Juegos de saltos
  • Juegos de lápiz y papel
  • Juegos predeportivos
  • Juegos paradójicos.
  • Juegos con sillas
  • Juegos de bolos
  • Juegos de suelo y pared
  • Juegos de equilibrio


Representa una actividad lúdica (física o pasiva) libre o voluntaria, pura, improvisada, intrínseca o espontánea y placentera, practicada durante el ocio que se lleva a cabo con el propósito principal de divertirse/entretenerse.


Actividad lúdica de niños, jóvenes y adultos, en la que rigen reglas especiales fuera de la seriedad de la vida normal. Cada tipo de juego define: su propia idea del juego, el número de participantes, los espacios, las reglas, los implementos, los movimientos y las acciones permitidas y prohibidas.


Es una configuración significativa entendido como una actividad espontánea, placentera, libre de una utilidad concreta, que guarda un cierto orden dado por reglas y que se constituye en el principal hacer de la vida infantil.

Desde un enfoque didáctico, el juego puede ser considerado desde tres perspectivas:

El Juego por el Juego Mismo, como actividad recreativa y placentera.

El Juego como medio de desarrollo del pensamiento táctico, la capacidad de resolución de problemas, y escuela de la toma de decisiones.

El Juego como medio de socialización, a través del cual incorporarán normas, reglas, desarrollará la solidaridad, la cooperación el respeto por el otro y ejercitará su responsabilidad y las relaciones sociales.

Estas perspectivas no son excluyentes entre sí, sino complementarias e indisociables, dando cuenta de la riqueza y potencial educativo del juego.

Los juegos pueden clasificarse según un criterio evolutivo en: juego funcional o juego tarea, juego simbólico y juegos reglados.


Es la actividad física espontánea, placentera y creadora por medio de la cual se contribuye al desarrollo físico mental y emocional; como instrumento para el conocimiento y dominio de si mismo; como factor de conocimiento y relación con el entrono físico y social en los primeros años de vida; como vehículo de comunicación social, que nos permite exaltar la relevancia que tiene para el crecimiento y desarrollo del ser humano.


Actividad libre, autónoma, placentera que incluye normas provisionales. Hacer algo con alegría.


“Es una acción o una actividad voluntaria, realizada en ciertos limites fijados de tiempo y lugar, según una regla libremente aceptado, pero completamente imperiosa y provista de un fin en si, acompañada de un sentimiento de tensión y de alegría y de una conciencia de ser de otra manera que en la vida ordinaria” (Huizinga-1996)


Es una actividad recreativa que involucra a uno o más jugadores. Este puede ser definido por a) un objetivo que los jugadores tratan de alcanzar, b) un conjunto de reglas que dicen lo que los jugadores pueden o no pueden hacer. La función principal de un juego es la de entretener y divertir, pero puede también representar un papel educativo.

Enlace permanente: Juego - Fecha: 2017-08-05 07:46:08


< Judo Glosario Educación física Juego de ejercicio >