Tarea (MCERL)

Cualquier acción intencionada que un individuo considera necesaria para conseguir un resultado concreto en cuanto a la resolución de un problema, el cumplimiento de una obligación o la consecución de un objetivo.

Cuatro son los componentes de toda tarea vinculada a las competencias: las competencias que se deben adquirir, los contenidos previos necesarios para comprender y realizar la tarea, los recursos con los que elaboramos la tarea ­tipo de preguntas, textos, mapas, organización del aula, etc.- y el contexto o situación real en que se deben aplicar las competencias, pues no hay competencia sin acción en un contexto real -verosímil-. Teniendo en cuenta estos componentes damos formato a la tarea para que el alumno adquiera un determinado nivel de dominio de la competencia, pues las competencias tienen diferentes grados de dominio.