Constructivismo

Bajo esta designación genérica se agrupan distintos autores y teorías respecto al problema del conocimiento (es decir cómo se genera el conocimiento y cómo aprendemos). Centralmente, el constructivismo defiende la tesis de que el conocimiento no es una representación fiel de una realidad preexistente, sino el resultado de un proceso dinámico de interpretación de la información externa, que realiza la mente a fin de construir progresivamente modelos explicativos cada vez más complejos. Equivale a una posición epistemológica que reconoce la interdependencia entre sujeto y objeto como el factor crucial en la construcción del conocimiento. (Adaptado de Varios autores contemporáneos y Carriazo, M. 2009).

(Filosofía) Teoría filosófica que se basa en la interacción que se establece entre las ideas innatas y las que se adquieren con la experiencia.

(Psicología) Teoría que sostienen que el individuo crea su modo de pensar o conocer de manera activa, es decir, mediante la interacción entre la información que le proporciona la realidad exterior y sus estructuras de conocimiento.

(Pediatría) Es una teoría de aprendizaje que destaca la importancia de la acción, es decir del proceder activo en el proceso de aprendizaje.