Criterios de evaluación

Son recursos muy potentes para evaluar las producciones de los estudiantes, pero son elaborados a partir de las experiencias y las expectativas de logro, por lo tanto, no son infalibles, no deberían cristalizarse (Litwin-1998). Pueden considerarse como ejemplos de criterios a “la representatividad”, “la significación” y “la diferenciación cognitiva”. Desde la representatividad, en un trabajo debería reconocerse la implicación del tema tratado en el conjunto de los temas o cuestiones del campo; la significación refiere a advertir el valor o importancia del tema; y la diferenciación cognitiva considera el proceso reflexivo implicado: memoria; traducción; análisis, síntesis, resolución de problemas etc. (Lipman- 1997)

Ejemplos de criterios de evaluación:

• Interpretación de consignas
• Participación cooperativa
• Aportes creativos
• Autonomía personal
• Nivel de transferencia de los contenidos
• Capacidad de interactuar con otro