Educación física escolar inclusiva

Este tipo de educación, reconoce a aquellas prácticas de enseñanza que tematizan pedagógicamente saberes sobre las percepciones subjetivas del cuerpo y las prácticas corporales con sentido y significado contextuado (juegos, danzas, deportes, gimnasia, entre otras), generando posibilidades de aprendizaje adecuados a las particularidades de los sujetos, sin distinción por causa de género, etnia, desempeño de cualquier tipo, religión, discapacidad, o cualquier modo de estigmatización. (Ministerio de Educación del Ecuador, 2014).

Amparados bajo el paradigma de la inclusión, lo que se destaca es una nueva visión de la educación basada en la “Diferencia” como valor, que pone el acento en construir capacidad en las instituciones para atender a todos los niños, niñas y jóvenes aceptando sus particularidades, ya que no son consideradas un problema, sino son significadas por las posibilidades que brindan de crecimiento personal y comunitario.