Estructuración temporal

Al llegar al nivel inicial, el niño ya trae vivencias relativas al tiempo. Por ejemplo: percibe los ritmos biológicos: comer, jugar, dormir; el día, la noche; pero, tiene de ellos una captación sincrética, indiferenciada, como tiempo vivido.

Progresivamente, el niño distinguirá que todas sus acciones y movimientos se desarrollan a lo largo de un tiempo. Tienen un principio y un final, un antes, un durante y un después. Cuando inicia una acción motriz debe prever su duración, la distribución de los componentes de dicha acción a lo largo de un período de tiempo, hallar el ritmo de ejecución óptimo....etc.

La organización temporal tiene dos componentes:
- Orden o aspecto cualitativo del tiempo.
- Duración o aspecto cuantitativo del tiempo