Concepto

Elaboración o representación de ideas generales abstractas que se obtienen a partir de la consideración de determinados aspectos de los objetos, hechos, símbolos, fenómenos, etc. que poseen ciertas características comunes. Permiten, por tanto, organizar la realidad y poder predecirla. Los conceptos constituyen un contenido de aprendizaje.

En esta misma categoría, el currículo incluye otros elementos del conocimiento, con un valor complementario muy importante y estrechamente vinculados a los conceptos: datos, hechos y principios.

Los datos y los hechos se diferencian de los conceptos por no tener el mismo valor estructurante en el conocimiento, y por el hecho de que su adecuada recuperación exige fidelidad máxima respecto del original.

Es una palabra o termino, que designa un conjunto de objetos, sucesos, eventos o situaciones, que tienen propiedades o atributos comunes y que se designan mediante algún símbolo o signo. Shardokov (1968) lo define como conocimiento de los rasgos y propiedades esenciales y generales de los diferentes objetivos y fenómenos de la realidad objetiva así como los nexos y relaciones entre ellos.