Currículo por competencia

Surge de las teorías cognitivas y toma en cuenta el enfoque del constructivismo pedagógico. Este currículo, explicita y concreta fines y propósitos en términos de competencias, que comprenden saber, saber hacer y saber ser. Responden a demandas sociales y culturales, necesidades de los alumnos y orienta la práctica del docente. A diferencia del currículo por objetivos centra su interés en el aprendizaje como proceso y construcción en base a los conocimientos previos, es humanista y valorativa, promueve la autoestima, es abierta, reconceptualista y diversificable, integral e interdisciplinaria, flexible y se desarrolla en tres marcos curriculares.