"Conjunto de necesidades, potencialidades y aspiraciones, que caracterizan la realidad y que ejercen influencia sobre la acción educativa y el alumno" (PUCP). Las demandas sociales, a las que debe responder, por ejemplo el currículo, comprenden:
a) Aspecto ecológico: superficie territorial, recursos naturales y problemas ecológicos.
b) Aspecto económico: características de la fuerza productiva o de la PEA.
c) Aspecto social: población, salud y nutrición y analfabetismo.
d) Aspecto cultural: situación sociolingüística y psicolingüística, tecnologías productivas, sistemas económicos, familia y socialización, religiosidad y cosmovisión.
e) Aspecto político: política educativa, situación de los derechos humanos.
Cada uno de estos aspectos influyen definitivamente en el fenómeno educativo.