Re-descripción representacional

Según Karmiloff-Smith el conocimiento que va adquiriendo el niño comenzaría siendo implícito y procedimental para volverse progresivamente —a partir de la experiencia— más explícito y declarativo, y, consiguientemente, más accesible para los fines del pensamiento. Algunos aspectos, sin embargo, podrían tener el recorrido inverso, como cuando ciertas destrezas se automatizan con la práctica, de manera que no reclaman atención para aplicarse con eficacia. En función de esta doble dirección, se define la re-descripción representacional como un proceso cíclico de representación reiterativa en diferentes formatos —más o menos explícitos y más o menos accesibles—, según los tipos de contenidos y los momentos del desarrollo.