Tecnologías de la información y la comunicación (TIC)

Los propósitos de esta encuesta, como un conjunto diverso de herramientas y recursos tecnológicos que incluyen computadoras, el Internet (páginas Web, blogs y correo electrónico), tecnologías de transmisión pública en vivo (radio, televisión, y emisión vía Internet), tecnologías de difusión grabadas (potcasting =grabaciones de sonido para dispositivos iPod o MP3=, reproductores de audio y de video, y dispositivos de almacenamientos) y telefonía (fija o móvil, satelital, conferencias vía video o programas de transmisión de imagen y sonido vía Internet, denominados ‘visio’, etc.).

UIS. 2009. Medición de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en educación: manual del usuario. Montreal: UIS.

Ejemplo

Reafirmamos también que la política más eficaz para integrar las TIC en la educación es mediante una planificación basada en la escuela en su conjunto, la formación de docentes y el desarrollo profesional. Destacamos que el desafío no consiste únicamente en elaborar normas relativas a las competencias de los docentes en materia de TIC y preparar a estos últimos para que incorporen las TIC en su pedagogía, sino también en ofrecerles apoyo continuo y proporcionarles los incentivos y la motivación profesional necesarios para liberar el potencial de las TIC con miras a aumentar la calidad del aprendizaje. Con el objetivo de incentivar a los docentes, se recomienda a los gobiernos y las instituciones que integren la evaluación del uso de las TIC por parte de las instituciones y los docentes en los sistemas y las prácticas de seguimiento de la calidad del aprendizaje (2017 Comunicado de Qingdao: 4).

UNESCO. 2017. Comunicado de Qingdao: estrategias de movilización de las TIC para realizar la Agenda Educación 2030. Paris: UNESCO.