Análisis de ejercicios

Procedimiento para la obtención de valores característicos en ejercicios y para la selección de ítems con el fin de mejorar los criterios de fiabilidad y validez. Se lleva a cabo, según esto, en la fase de construcción de los tests. Para hacer que los resultados del análisis sean efectivos para el empleo posterior de los tests, es necesaria la representatividad de la muestra y de la población a la que se aplica. En principio, valen para los ítems los mismos criterios de calidad que para los tests en general; por ej. , la objetividad, la fiabilidad, la validez. Mientras que la objetividad y la fiabilidad sólo han de medirse raramente, la validez se determina con la selectividad del ítem. Un importante valor característico para los ítems es su dificultad. Con el índice de dificultad se determina el porcentaje de sujetos que con relación a la muestra total ha resulto positivamente el test. En las técnicas de personalidad el desenlace de los ejercicios debe entenderse de modo que la respuesta vaya en dirección de la dimensión a medir. Respecto a los criterios de calidad de un test, puede afirmarse que cuanto mayor sea la objetividad de un ejercicio o un ítem tanto más elevada será su fiabilidad. La dificultad y la selectividad, en cambio, se encuentran en la relación de una curva en U invertida. Esto significa que los ejercicios muy “difíciles” y muy “fáciles” son poco selectivos. Los valores característicos obtenidos en el análisis de ítems se emplean para una selección o una revisión de ítems. / Proceso consistente en evaluar ítems de prueba aisladas con arreglo a ciertas características. Suele implicar la determinación del valor de dificultad y del poder de discriminación del ítem, y muchas veces su correlación con algún criterio externo (Dorsch, 1991, Machrens, Schmann, 1982)