Investigación pedagógica - Investigación empírico-analítica cuantitativa

Tipo de investigación educativa que tiene como objetivo explicar, predecir y controlar los fenómenos educativos. Considera la realidad como un todo único, externo al investigador y que puede fragmentarse en variables. Establece como criterios de calidad la validez, la fiabilidad y la objetividad. Se basa en instrumentos que implican cuantificación de los hechos como los test, cuestionarios, escalas de medición, entrevistas estructuradas, etc.

En la actualidad se considera que es insuficiente para explicar la complejidad de la realidad educativa al contemplar la educación de forma mecanicista y reduccionista. Se subdivide a su vez en tres tipos: experimental, cuasiexperimental y no experimental (investigación ex-post-facto)