Conceptos

(Muy usados, con independencia de las acepciones lógicas, epistemológicas y gnoseológicas que tengan o puedan tener, en lo que se considera como lenguaje de la última Reforma de la Enseñanza): Se puede entender, dentro de los modelos de aprendizaje, como «contenidos conceptuales», sinónimo de objetivos de aprendizaje cuya capacidad es la memorización o comprensión. Filosóficamente, como ocurre con la palabra concepto de la que "conceptos" es únicamente su plural, es una expresión técnica que se ha revestido de varias acepciones según los sistemas en los que se emplea. Tradicionalmente, como se ha indicado al tratar del "concepto", se ha considerado como conceptos las representaciones mentales de la realidad, de objetos y cosas. Se señalan estos aspectos para diferenciar las distintas formas de la representación: Representaciones sensibles, por ejemplo, las meras representaciones visuales; las representaciones de la imaginación y de la fantasía; las representaciones mentales, a las que pertenecen, como se acaba de señalar, los conceptos...