Currículo

Conjunto de elementos relacionados con el diseño, la organización y la planificación de una actividad educativa o formativa, entre los que se incluyen la definición de objetivos de aprendizaje, los contenidos, los métodos (incluida la evaluación) y los materiales, así como las disposiciones relativas a la formación de profesores y formadores.

CEDEFOP. 2014. Terminology of European education and training policy. 2^e éd. Luxemburg: Publications Office of the European Union.

Ejemplo

El currículoes, en términos más simples, una descripción de qué, por qué, cómo y cuándo deberían aprender los estudiantes. El currículono es, por supuesto, un fin en sí mismo. Más bien, su objetivo es tanto lograr resultados de aprendizaje útiles y valiosos para los estudiantes como cumplir una serie de demandas societales y políticas de gobierno. Mediante el currículo se resuelven las preguntas fundamentales de carácter económico, político, social y culturalacerca de los objetivos, los propósitos, el contenido y los procesos educativos. La declaración de política y el documento técnico que representa el currículo reflejan también un acuerdo político y social más amplio acerca de lo que la mayoría de la sociedad considera más valioso — lo que es lo suficientemente importante como para transmitirlo a los niños (Stabback, 2016: 8).

Stabback, Philippe. 2016. Qué hace a un currículo de calidad. Cuestiones fundamentales y actuales del currículo y el aprendizaje 2. Geneva: UNESCO-IBE.